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【民生观察2022年5月19日消息】2022年5月18日央视新闻发布：“天津春季高考时间改为6月12日，新冠阳性、密接、次密接等不得参加”。该消息一出，立即引发了群众愤慨。5月19日，朱孝顶律师紧急发文，呼吁最高检、教育部立即叫停天津高考新政：对于罪错学生，最高检尚且喊出“高考路上不能有一个孩子掉队！”绝不能以疫情防护名义剥夺任何一个孩子参加高考的权利！

5月18日，央视新闻发布了天津高考新政：天津春季高考时间改为6月12日，新冠阳性、密接、次密接等不得参加。

该新闻一出立即引发了群众愤慨，高考权利是受教育权的重要内容。十年寒窗苦读，高考仍是绝大部分中国孩子改变命运的最重要途径。改革开放四十多年来，高考一直是亿万群众最重视、最关心的教育事项。天津高考新政直接剥夺部分考生考试资格，必将产生极为严重的社会问题，必将影响大量考生，必将造成大量考生及其家庭的高考梦碎。

为此，朱孝顶律师紧急呼吁教育部、最高人民检察院紧急介入立即叫停天津的高考新政，严肃追究相关人员责任，让广大考生安安心心迎接高考，对于那些有了罪错的学生最高检与教育部尚且喊出了“高考路上绝不能让一个孩子掉队！”，绝不能以疫情防护名义剥夺任何一个孩子参加高考的权利！

朱孝顶律师：根据《宪法》第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

按照未成年人保护法第3条的规定，国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，并要求保证未成年人依法平等享有这些权利。

朱孝顶律师表示，参加高考是受教育权的重要内容，也是发展权的重要内容，未成年人应平等享有参加高考的权利。

最高人民检察院2022年1月13日报道《这次“破例”报名，惊动了最高检和教育部》“高考路上不能有一个孩子掉队！检察机关上下联动助力罪错未成年人圆了大学梦”。

最高检第九检察厅经与教育部相关部门进行沟通，双方都认同“不能让一个应该报名的孩子掉队”的基本共识。双方都表示，此后将共同努力，进一步优化完善相关工作措施，加强对各地的指导与相关规定的解读工作，切实落实好每一个受教育者的权益。

值得庆幸的是，在网友一片愤怒的质疑声中，天津考试院即时对高考新政作出了修改。

5月19日凌晨，人民日报健康客户端记者发现，天津考试院对事项7作出了修改，调整为：考生若为新冠肺炎阳性感染者及其密切接触者、密接的密接，或为天津健康码“红码”，或处于集中隔离、居家隔离状态，或处于天津市封控区内，不在常规考点参加考试。

据中共重庆党媒报道，11月7日至16日，重庆市将进行2019年普通高考报名。市教育考试院发布消息，称政审材料是参加高考录取的必备材料，将反映在考生综合素质评价中，是高考录取时的重要参考依据，政审不合格者不能参加普通高校的录取。民生观察对重庆当局这种公然侵犯公民教育权、平等权等基本人权，开历史倒车的行径，表示强烈抗议和严正谴责！

据重庆日报记者报道：政审就是对考生的政治思想品德及现实表现进行审核。政审的结论分合格与不合格两类，政审不合格者不能参加普通高校的录取。这项工作主要由考生所在的学校或单位对考生的政治态度、思想品德以及学习、工作等表现作出全面鉴定。其中，普通高中毕业生（含应、往届和外地转回）的政审反映在普通高中学生综合素质评价中，以《重庆市普通高中毕业生综合素质评价报告》呈现，作为普通高中毕业生参加高考录取的必备材料，是高考录取时的参考依据。《重庆市普通高中毕业生综合素质评价报告》由重庆市普通高中学生综合素质评价系统生成和打印，分为电子和纸质两种形式，电子档案将在录取时提供给高校；纸质档案装入学生档案，交给录取高校存档。非普通高中毕业考生政审使用《重庆市普通高考学生综合信息表》。对受过法律处罚或违纪处分的考生，单位要提供所犯错误的事实、处理意见和本人对错误的认识及改正错误的表现等材料，并对其真实性负责。对考生政治思想品德考核采取隐瞒、弄虚作假者要承担相应的法律责任。据悉，政审不合格者不能参加普通高校的录取。有以下情形之一者，属政审不合格：反对四项基本原则；道德品质恶劣；有违法犯罪行为的。此外，报考军警、公安以及有特殊要求的院校，公安部门和院校会对考生进行再政审。

由报道可见，中共重庆当局针对参加普通高考考生重启对政治思想品德及现实表现进行审核的政审，将所谓“反对四项基本原则，道德品质恶劣”作为政审不合格的要件。而从汉语表达可见，这所谓反对四项基本原则及道德品质，都是中共当局单方臆测性定义，完全没有严格的精细化科学化的标准，具有极强的主观性。这就为把持政审官僚与部门提供了广泛的人为操作空间，可以肆意剥夺公民正当的受教育权利，并且为他们以政审为名任意裁选学生提供了依据。如此必带来几大危害：其一、教育完全政治化，使培养人才的教育彻底变成了政治的工具，中国教育传承文明的本质彻底丧失；其二、教育完全权贵化，因为权贵掌握政审裁决权，可以任意将自己亲朋党羽势力以政审名义放入合意的高校，而将非权贵子弟以政审名义剔除出去，从而使教育完全成为培植延续权贵势力的工具；其三、教育完全奴性化，非人化，使一切想升入高校的学生不得不完全丧失自己的独立自主性与独立思考能力，听命于当局宣教，听命于老师灌输统治意识，否则就难通过政审。

从教育本质与人类历史发展来看，中共当局这种政审教育是反文明、反历史、反人权、反法治的，是赤裸裸的愚民极权教育。

考察中共夺权以来的教育历史发现，中共从1953年开始出台高考政审规定，明确不许如下人员参加高考录取：1、现被管制分子；2、反革命分子和现行破坏活动分子；3、确因反革命以及品质极端恶劣而被国家企业、机关、部队或高等学校清洗或开除的分子。自此以后，高考的政治审查制度长期存在，并且随着极左思想的发展，审查也越来越严格，被限制的考生也越来越多。比如1955年的《高等学校录取新生的政治审查标准》中就列出了七大类人不许参加高考录取，而1957年，随着反右运动，将更多的人列入不录取范围，直到文革完全取消高考。可见，中共对高考控制的日益强化，以致带来中国文化思想的大倒退。

文化大革命结束后，为了培养科技人才，在名义上取消了高考政审手续，因此迎来了中国教育的一个大发展。然而，今天，中共当局居然再次祭起政审的大刀，意欲倒退回文革及其以前对高校的严控时期，这显然与教育科学发展要求相违背。

中共当局重启高考政审是严重违反《宪法》有关“公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。”、“公民有受教育的权利和义务。 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”、 “公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 ”等等规定；也违反《世界人权宣言》有关“人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和基本阶段应如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。 教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。教育应促进各国、各种族或各宗教集团间的了解、容忍和友谊，并应促进联合国维护和平的各项活动。”规定；同时与中共统治集团标榜的依法治国与尊重人权相背离。

因此，民生观察强烈喝斥中共重庆当局违法侵权的倒行逆施行径，要求中共重庆当局立刻停止对高考生的政审，并对制订出台这种反人权反法治的政审有关部门与个人追究法律责任！

民生观察 2018年11月8日

 
随着新一轮高考的结束，一位曾引起过极大争议的话题人物，再一次成为公众舆论的焦点——她就是2013的辽宁高考文科状元刘丁宁，曾入读香港大学不到一个月，她便退学回到辽宁省本溪高中复读。按照她自己的说法是：“希望追求更纯粹的国学，梦想进入北大中文系。”而今年，她以666分再次拿到辽宁省高考文科最高分，第二次成为辽宁省的高考状元。
 
不论中国“高考”中所存在的各种问题，首先必须承认的是——在这个年轻的学子彼此厮杀的名利场中，一纸试卷所测试的，绝非真正的学识与才智。正如张曼菱女士今年3月在在北大演讲时说的那样：“你们坐在这里，你们考入了北大，但我并不认为，你们就是天之骄子，就是精英。说实话，我认为，你们能够考入北大的那种因素，那个分数，其实并不是那么光荣，那么有力量，那么有积极意义的。相反，它是一种消极的标志。”
 
是的，作为中国应试教育这条“流水线”上所制造出来的“考试机器”，刘丁宁同学无疑是“完美”！这种“完美”甚至意味着她对考试之外的事情，是全然无知的——她不知道世界如此之大，也不知道居然还有那么多的不同，甚至不知道人生除了考试，还要面临各式各样的挑战和考验……实际上，她所掌握的这门考试绝技已足以让自己挣钱立足，何苦来哉还要去追求什么“梦想”？
 
当然，人都有追求梦想和自由选择的权利，但高考“状元”刘同学的这个选择，恰恰同“自由”背道而驰，更与“梦想”无关——尤其凸显中国现有的扭曲教育下，所培养出的无知、薄弱和一厢情愿的价值观。
 
我曾有幸到香港大学参观，这所百年历史的学园位于港岛西区，依山而建，海浪徐徐，远眺九龙，风景绝佳——虽然不知道北大有多美，但在这里，至少不会担心呼吸到有毒的空气。如果说这还不够，那么国际化的视野，自由的学术氛围，没有新生军训和马哲毛概之流无聊的必修政治课——这几点便足以秒杀任何一所内地高校。当时我真的很难想象，居然有人会反其道而行之，放弃香港大学优厚的奖学金返回内地高中复读。
 
也许这一切是可以理解的——在脱离了大陆应试教育的书山题海之后，刘同学突然独自面对现实，她惶然发现自己什么都不会，什么也不懂……而那些在自由的教育背景之下成长起来的香港学生，对“高考状元”的头衔自然不会有什么感觉。
 
如果是正常的国家，比如在美国一个人放弃去牛津的机会，而念哈佛绝对不会有任何问题。但在中国大陆这样一个“反正常”地方，一个学生在港大和北大之间选了后者，有常识的人都会觉得这个人的脑子一定进水了。一介高考“状元”把自己弄得如此狼狈，其实已经很难看了，而自作聪明的刘同学，竟然找了一个让自己更加难堪的借口：“国学”。
 
结果，一石激起千层浪，又一次的喧嚣。
 
我很想知道，刘同学在脑子里对“国学”，到底下了什么样的定义？记得大师钱穆先生有云：“学术本无国界。‘国学’一名，前既无承，将来亦恐不立。特为一时代名词。”现在一般意义上的“国学”，有狭义和广义之分：狭义的“国学”是指，以儒学为主体的中华传统文化与学术。而广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等都是“国学”所涉及的范畴。
 
由此可见“国学”是个宽泛的概念，将“北大中文系”和“更纯粹的国学”联系起来，简直贻笑大方！而且不管是狭义还是广义的“国学”，我实在看不出哪一边更符合刘同学心目中“更纯粹”的标准。
 
就我所知，民国时期真正研究国学的高校有中央大学、中山大学、以及无锡国学专科学校，可惜这三所都在南方。而当时的北平，英美教会所开办的燕京大学倒是有国学研究所，用庚子赔款所建立的清华大学的研究院里也有国学的相关科目。不过这些跟那时的北大基本没啥关系，非要扯上关系，那也是1952年的事了。
 
那一年燕京大学被完全拆分——学校民族学系、社会学系、语文系（民族语文系）、历史系并入中央民族学院（今中央民族大学），法学院并入北京政法学院（今中国政法大学），经济学系并入中央财经学院（今中央财经大学），其他文科、理科多并入北京大学、工学院并入清华大学。其校址校舍由北京大学接收，因此如今北大“燕园”正是当年燕京大学的所在地。由于燕京大学和中国大陆其他教会大学于1949年被迫终结，残存的部分在颠沛流离中一路南下，最后来到香港，联合成立了崇基学院。1963年，香港中文大学成立，崇基遂成为三成员学院之一，如今是中大的神学院。
 
刘同学既然是文科“状元”，想必历史课一定学得很好。但不幸的是，她曾经努力背下来的知识都是假的。因为大陆的历史课本绝不会告诉她，在那之后的北大以及留在大陆的学者教授们，都遭遇了怎样悲惨多舛的命运；也不会让她知道，伟大领袖在“打倒孔家店、批林批孔”的运动中，是如何极尽所能的诬蔑歪曲，将儒家思想“批倒批臭”，什么“国学”早就被砸得稀巴烂！
 
要是刘同学对这些历史有一点点了解，她就会知道，真正的“国学”早已随着革命小将们挥向老师的拳头，远走他乡，散落海外。曾在网上看到一个段子，无不谐戏地奉劝外国友人：“如果你想学中国文化不要来大陆，研究唐宋去日本，明朝去韩国，清朝去香港，民国去台湾……”当然，作为高考“状元”的刘同学对此可以有自己不同的看法。不过，我是搞不清楚哪个朝代的“国学”才更纯粹，但我知道在一个会把知识分子“打死挖个坑埋了”的朝代，肯定没有“国学”，更不可能产生“纯粹”。

作者：牟彦希
 
首发：民生观察