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据微信与推特等媒体披露，日前湖南省耒阳市市民为捍卫孩子的教育权、健康权而到当地市委、市政府、教育局、公安局等部门表达诉求与抗议，结果被湖南当局出动警力抓捕46人，打伤大批人员。民生观察对湖南当局滥施警力，暴力镇压公民践行宪法赋予公民的和平集会权与旅游示威权的行径表示强烈抗议与严正谴责！

9月1日，因湖南耒阳市在违反各种法规程序情况下强行通过行政手段，把公立学校5-6年级的学生分流到民办学校，许多学校距离城区达7、8公里，交通很不方便，学生上学与生活均出现困难；同时家长被迫承担比公立学校高十倍的高昂学费，有学校一学期就要缴纳上万的费用，使许多家庭不堪其重；还有，孩子入学后发现，民办学校刚装修完毕，甲醛超标，使学生身心健康遭受影响。于是家长们前往当地权力部门陈情及抗议。

9月2日凌晨，耒阳当局出动警察，并且从邻县调集警力，对成千上万和平集会的家长进行暴力清场镇压，导致许多家长被打得头破血流。从微信发出的视频可见，当地警方一干部公然威胁民众：若不在五分钟内撤退，就要开枪。随之带领防爆警察冲入人群，挥舞警棍，一路打杀过去，导致大批民众当场血流遍地，惨叫不绝。更有小学女学生目睹父母被警察暴力打伤与抓捕，而撕心裂肺地哭喊“爸爸”。如此暴力血腥的惨烈场面，揭露出了湖南当局肆意践踏公民教育权、集会游行权、人身自由权与生命安全权的现实。到2日晚上，事件仍在发酵，而中国当局已经对媒体微信、博客等等进行封锁，疯狂删除相关消息，企图掩盖罪恶行径。

导致耒阳民众上街抗议的深层原因是多年来耒阳经济发展中无视教育投入，使教育增长与经济增长严重不同步，致使孩子们义务教育时期的受教育权利被权贵集团侵害。这种经济发展，号称成为世界第二强国下，教育却严重投入不足的现实，写真了中国权贵集团枉顾公民权利，抛弃公平正义的掠夺性发展的本质。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》提出，到2000年中国的财政性教育经费占国民生产总值的比例要达到4%，事实上到2005年中国的教育支出3951.59亿元，占GDP比例仅仅是2.16%，低于2004年的2.79%，也低于2002年的3.41%。根据联合国教科文组织的调查数据，中国的人均教育公共支出为发展中国家平均水平的1/4，在世界153个国家和地区中名列第145位。2003年9月，在仔细考察了中国的教育状况后，联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基认为，中国的教育经费不仅所占全国生产总值的比例低得令人吃惊，而且政府预算部分只占其中的53%，另外的47%是由家长或其他来源填补的。她说，中国人均教育开支之少连穷国乌干达都比不上。

从多年来中国社会教育领域不断出现上学难，上不起学，甚至屡屡发生孩子考上大学逼死父母的事件来看，中国教育已经成为国民的沉重负担。这次湖南耒阳当局居然将孩子义务教育都剥夺，强行划到民办学校收缴高额费用，这是赤裸裸的权贵掠夺，是权力与资本勾结的为祸。耒阳市民奋起抗争，依法争取自己的正当权利，结果招致如此大规模伤害与抓捕。

对于中国的教育问题，如果仅仅从教育经费投入与经济发展速度比例失调角度来理解，就会误判成中共权力集团在国家投资决策上的失误，事实上这种严重与人类文明发展规律不相符的教育投入，是中共统治集团愚民奴民的手段之一，是长期来刻意为之。可以肯定，就算有一天中国经济真的达到了世界第一，中共统治集团也绝不会增加中国教育投入到世界平均水平，原因就是中共永远将维护统治权放在第一位，而不会将国民的基本人权放入眼中。所以，中共湖南耒阳当局在教育上出现的问题，事实是整个中国的问题。只是各地的矛盾没有那么集中暴发出来而已。

湖南耒阳公民们为了孩子的教育权、健康权而走上街头，是完全正义的，不仅符合中国自己的宪法“公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”、“公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。”“公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”湖南耒阳当局对市民的镇压，是严重违反宪法“国家尊重和保护人权”的承诺，践踏公民权利，也违反中共当局一再声称的依法治国，让改革成果惠及民众等口号。

针对耒阳当局的违法侵权行径，一切有良知、正义的，需要尊严生活，希望享有教育权、健康权及宪法基本人权者，应该联合起来，坚决声讨中共耒阳当局的暴力镇压，坚决要求立刻释放被捕民众，救治伤残人士，保障孩子教育权、健康权。

民生观察 2018年9月3日

【民生观察2018年9月3日消息】本网获悉，9月1日下午，湖南省耒阳市城区部分学生家长因教育资源分配不公，先后聚集到耒阳城区6所学校、市委、城北路与西湖路交汇处及107国道、高铁站等处拉横幅表达抗议，随后大量警察到场并粗暴的抓走多名抗议者。

此后抗议的市民越来越多的，市民纷纷要求市领导出面商谈解决，而市领导却一直拖到19时许才开始与市民代表见面沟通。沟通的过程中，市民代表要求市领导回应广大市民的要求，切实落实九年义务教育，不让一个孩子因为公办学校的学位不足而被迫读私立学校；解决教室装修污染问题；立即释放参与和平抗议的被抓市民。但是，市领导却未置可否，敷衍塞责。

1日20时许，看不到希望的万余市民开始拉起多条横幅，从市委游行至市公安局大门口，要求公安机关无条件释放被抓走的抗议市民。到达市公安局大门口，被抓的市民亲属带着孩子来要求放人，亲属们反映，为了让孩子读公立学校，他们的父母和平表达述求却被警方殴打抓捕，孩子无奈半夜来到公安局门口哭喊着要找父母，孩子们哭诉着喊道：“爸爸妈妈，我不读书了，你们快回来……”,但警方不但无动于衷还派出了大批警察到场驱赶市民。

对此，愤怒的市民齐声高呼“放人！放人！放人！”，公安局则却派出了一名领导及大量警察恶狠狠的恐吓市民说：“限你们五分钟内自行离开，否则我将清场……”，此时一名市民站在人群中回应了一句；“你现在把枪拿出来啥！……”，随即，该名领导就凶狠的带领大批警察冲入人群去抓捕这名市民，对此，许多极为不满，大家都说：“人家只是说了一句话，你们警察就不得了了？就要气势汹汹的冲过去抓人？宪法规定公民有言论自由，你们警方只准自己说话却不许市民说话吗？”。不久，气势汹汹的大批警察就开始与部分市民发生肢体冲突，市民见警方如此粗暴，就拿起手中的矿泉水瓶砸向冲击人群的大批警察，群体性冲突随即爆发并一直持续到9月2日零时30分许。

冲突中，有许多市民被大量手持盾牌和警棍的警察打的头破血流，还有许多市民被推到，也有一些学生被推挤受伤。之后，愤怒的市民就开始找来砖块，鞭炮、啤酒瓶、汽油瓶等物品砸向警察，造成数十名警察、辅警不同程度受伤，公安局大门损坏，多台车辆被砸坏。最后，警方围攻抓捕了数十名群众处以拘留。

据悉，新学期开学之际，湖南耒阳教育部门因为公立学校资源紧缺，把公立学校5-6年级的学生分流到民办学校，家长被迫承担高昂学费。而入学后发现，民办学校刚装修完毕，甲醛超标。对于耒阳的学生家长而言，分流是强制性的举动。从公立学校到民办学校，学生适应新环境所需要的时间成本不说，动辄几千甚至近万的高昂学费，却只换来可能有损健康的校舍环境，这就触发了民怨沸腾。

耒阳的学生分流措施一直都有很大争议。因为教育资源不足，耒阳城区公办学校的大班很多，一些班级甚至逼近一百人。为了缓解压力，今年上半年当地下发了《耒阳市2018年消除义务教育阶段学校超大班额工作的实施方案》，由政府向民办学校买学位，将大班学生向民办学校进行分流。

意见征集过程中，关于分流后的学费负担、师资等问题，很多家长提出了异议，当地还在今年6月1日举行了听证会。然而从听证会的人员构成看，一共50人左右参加的听证会，学生家长代表却只有10人。事涉成千上万学生家长，这个群体的意见却得不到充分表达，听证会的公正性大打折扣，背离民意却依然能刚性落地，这为开学后家长抗议埋下了诱因。

很多家长反映，被强制分流的学校不仅口碑差，而且离城区甚至七八公里，明显有违教育部门就近入学的要求。另外，其收费也与之前当地教育部门表态不吻合，甚至比公办学校的收费高出近十倍，这些信息的准确性有待确证，但从家长的集中曝光来看，强制分流措施存在很大问题，至少关键性的收费这一项上相当混乱，没有充分兑现政府的承诺。

还有，民办学校校舍刚装修完，在可能存在甲醛超标的情况下，强制分流就一刀切开始，是对学生健康赤裸裸的无视。经大量家长上访后，当地教育部门表示，已邀请权威检测机构进行检测。可以看出，作为必要的安全准备工作，对分流学校的环境检测，至始至终都是缺失的，等到学生家长提出质疑，才进行事后检测补救，这种被动难逃质疑。

公立学校学位紧张，大班盛行，说明当地政府对教育未予重视，教育资源投入严重不足。这种政策失误的后果，本来不该由民众买单。就算是推出分流举措，缓解民办和公办教育的资源不均衡，也得考虑程序正义，决策得建立在公众允许的前提下，同时补偿和善后措施必须做的足够好。而现实是，强制分流的落地执行，几乎每一步都存在问题，先是决策听证的程序缺少正义性，再是教育部门的承诺没有充分兑现，最后连校舍环境安全这种最基本的保障措施，都存在巨大的疏漏，可见整个分流制度的仓促不合理。再有，大量市民和平抗议，表达述求，政府本应文明执法，疏导并保证公民的和平表达权利，但政府却简单粗暴的暴力“执法”，恐吓、殴打、抓捕抗议家长，此等高高在上的敌视维权群众的作法，必然激起市民广泛的不满，进而引发成千上万的市民与政府、警方对峙。

【民生观察2018年7月17日消息】本网获悉，昨天上午，山东省聊城市万余名小升初阶段的学生和家长，拉着多条大型横幅，走上街头游行抗议，批评政府和教育局出台的教育政策严重不公。

有在场人士赵伟（音）先生透露，近年来教育部对小学升入初中免试就近入学工作做了更加严格的规定,在聊城市沿袭多年的“小升初”考试被全面叫停,改为“随机派位”的招生方式。然而,聊城市教育局出台的“小升初”新政几度变异,最终,7月11日聊城几所民办中学将新政中的“面谈”变成了长达100分钟的书面考试,由此宣告聊城的“小升初”并未走出选拔性考试这一违法教育部规定的违规操作，并且即便是“随机派位”的招生方式也变异成“赌博抽奖模式”，导致山东聊城市的教育制度出现严重不公现象。昨天上午，聊城市的万余名小升初阶段的学生和家长，拉着多条大型横幅，走上街头游行抗议，批评政府和教育局出台的教育政策严重不公。
游行过程中，众多家长和学生相约汇集于各个街道，然后拉起多条长形横幅，沿街呼喊口号“我们要上学！”，直至抵达市政府和教育局门前集体抗议。

家长们反映，近年,聊城市教育局出台了《关于进一步做好全市义务教育学生入学工作的意见》(以下简称《意见》)。文件中指出,义务教育阶段的公办和民办学校一律实行免试入学,任何学校不得采取考试方式选拔学生,不能搞任何形式的选拔考试。如果报名人数超过招生计划,通过随机派位的方式录取学生,一旦被录取,则按照物价部门批准的收费标准,交费入学;没有升入民办初中的,必须回户籍所在地片区初中入学。严格实行平行分班,严禁举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”、“英语班”等。

但是，“随机派位”在实际执行中被演绎为了“摇号”,而这被一些家长戏谑地称之为“抽奖”，学生的前途命运居然要依靠这种博彩抽奖的方式决定，许多家长对此不满。《意见》出台后后,聊城市许多家长对新政提出抗议,认为“随机派位就等于拿孩子的命运来摇号,俨然把升学变成了赌博”,并将这一政策定性为“教育上的倒退”。

数日后,《聊城市城区民办学校“小升初”招生办法》出台。根据这一办法,民办中学招生方式为:根据民办学校的招生计划,由学校以面谈的方式确定录取计划的50%;剩余的计划,在未被录取的所有报名学生中,以随机派位的方式确定。在之后的几天里,这一招生办法也发生微妙的变化——不是先面谈,再“摇号”,而是先“摇号”,然后所有报名考生同时参加“面谈”。此后,聊城教育局的官方网站便公布了文轩中学的摇号录取名单。

文轩中学和东昌中学规定,随机派位录取的学生,也参与7月11日的面谈测试,面试成绩作为分班的依据。7月11日上午,家长和学生证实,所谓的“面谈”长达100分钟——其实就是书面考试,而且语文数学英语一门不少。至此,聊城小升初新政貌似落实,实则异化为变相的考试入学——考试并未被取消,分班依然在继续。

和其他城市一样,“划片招生、就近入学”在聊城喊了很多年。但是,现实的情况是,无论是民办初中还是公办初中,历年来都会举办各种形式的“考试”,只不过,几所市属民办中学的考试像“掐尖”一样,将成绩优异的学生揽进怀抱,将达不到分数线的学生拒之门外,而公办初中的考试则是被迫实行,而且对于片内的学生,即使成绩很差,也要照单全收。民办学校挤破头、公办学校难招生。并且，文轩中学和东昌这种持续多年的“掐尖”与“保底”渐渐形成了恶性循环——通过考试招来优质生源,势必在三年后的中考中取得较好的成绩,进而使得学生家长更加青睐,想方设法花费高昂学费甚至行贿托关系也要进文轩、东昌。如此一来,公办中学在家长眼中渐渐地不值一提。

部分家长指出,这一问题的形成由来已久。众所周知,聊城一中、聊城三中是聊城的两所名校,这两所学校历年来的高考升学率最高,尤其是一中,经常会培养出全市的高考状元。中学,则分别是基于聊城一中和聊城三中的有形无形资产逐渐发展壮大的。这就是所谓的“名校办民校”,也是后来出现种种问题的始作俑者。

资料显示,1995年前后,按照山东省教育厅的文件要求,聊城一中作为省重点中学,不得再招收初中生。1996年,一中在校外成立了一所初级中学。为了纪念聊城一中的艰辛历程,这所初级中学沿用一中曾经的名字“文和轩”,取名“文轩中学”。为了彰显“民办”,这所学校当时的法人代表是一中已经退休的一位教师,而第一届校长则是一中的在职中层领导。当年,文轩中学的人事、财务都是不独立的。文轩成立第一年,一中初中部的教师几乎全部进文轩任教。校长、教师的工资都是聊城一中发放。从第二年开始,才陆续招聘教师。三年之后,东昌完全中学创建,开始与文轩中学分庭抗礼。经过十几年的发展,文轩中学和东昌中学早已完成了自己原始积累并成功转型,业内也少有人再提及当年两所学校姓公还是姓私这一敏感话题。

一些家长反映，本来小升初，就跟四年级升五年级一样的，在绝大多数国家是没有台阶的，因为它是义务教育。义务教育是国家举办的、免费的、就近的、非淘汰的。造成乱象，完全是因为政府不依法行政，不依法办学。如果政府积极地依法行政、依法办学，这种现象很容易消除。

比如上海，它的小升初就比较平静，原因在于两个基本制度：一、重点学校制度。上海没有一所重点高中有初中部。1999年，国务院关于素质教育的决定提出高中和初中脱离，初中不允许有重点学校，这是为了保障初中阶段的平等性。在这一点上，上海做到了，山东没有做到。上海的择校竞争主要针对民办学校。在很大程度上做到了"公办不择校，择校找民办"。公办教育是政府举办的，不能办成三六九等的等级制，家长的选择需求通过民办学校满足，这是全世界的通例；二、上海规定公办教育不许择校，每一个名额都在网上公布，没有多余的名额。如果公办学校能够收钱，教育的公信力和品质就败坏掉了，变成了过硬的社会关系的竞争，权和钱公然进入教育领域。小升初乱象的制度性的原因就是这两个制度。重点初中的存在，是最根本的原因，它为了自身的利益，从小学开始选拔，把小学教育的生态给破坏掉了，把小学变成了高度竞争的教育。

山东聊城市的教育问题，重要的不是改革招生制度，考试还是不考试，最重要的是缩小学校的差距，学校的差距缩小了，就没有择校的需求了。这在很多地方都试验成功了。聊城的问题恰恰就在这儿，基本没有在缩小差距上做文章，反而持续不断地扩大学校差距。由于“豪门”学校的存在，把整个义务教育的秩序搅乱了。目前，聊城市还在做锦上添花的事情，因为这些重点学校是政府的窗口，有很多政府工作人员的子女在那里读书。现在的改革，政策的制定者，远离市井，高居庙堂，想当然地制定规则。而且他们的孩子根本不用担心进不了重点学校，所以即使现行规则出了问题，他们也懒得去改，因为根本不会危及到他们的利益，所以无论家长们怎样到政府及教育部门去反映，官方都推来推去不给出确定的解决方案，

2018年7月16日，投诉无门的众多家长们带着自己的孩子，冒着炎炎烈日相约汇集到聊城市的各个街道，随后拉起多条长形横幅，沿街呼喊口号“我们要上学！”，直至抵达市政府和教育局门前齐声抗议。

——致广东揭阳市委书记严植婵

 
本来不想加副标题，考虑到婵大姐之前是干司法的，对法制的了解与敬畏应不同于普通官员，在依法办事方面也应更加坚决，于是抱着死马当作活马医的心理，加上了。
事情要从2015年1月12日说起，那天国务院办公厅下发了一个文件，文件名较长，必须吸口气往下读——《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部关于调整机关事业单位工作人员基本工资标准和增加机关事业单位离退休人员离退休费三个实施方案的通知》，即“国办发[2015]3号”，里头说到，“党中央、国务院决定，从2014年10月1日起，调整机关事业单位工作人员基本工资标准、增加机关事业单位离退休人员离退休费”，于是问题来了，身系普宁市教育系统工作人员（事业单位）的我想吐个槽发个飚：
其一，调资的时间既从2014年10月1日起，普宁市为何要到2015年7月才开始调整呢？之前的9个月都一笔勾销了吗？姑以调整后月薪增加400元计（具体数字当然在官方），每位教师的工资就被吃掉3600元；以全市2万名在职教师计，则官方抽水截流7200万元！值得研究的是，同样在2015年7月调整的增资，退休教师自2014年10月1日起补发，共发10个月；而在职教师只发7月份这1个月，如此区别对待，奥妙何在，莫非故伎重演？
其二，我先引用一条普宁某校的群发短信：“各位老师，八月份奖励性绩效工资(半年发一次)要扣4%职业年金和8%养老保险。例如奖励性绩效为4000元，扣职业年金160元、养老保险320元，合计480元，本月打入工资4000-480=3520元，请大家了解扣款项目，以免引起误会。”为免误会而事先告知，此举还算人道，然而所告知的内容合理吗？奖励性绩效工资，顾名思义是用来奖励的，你擅自改变其用途，拿来抵扣所谓的职业年金和养老保险，有何法理依据？有没有？这就好比内裤穿到脑袋上，乱套喽！进一步看，本次被抵扣职业年金和养老保险的奖励性绩效工资，为期半年，即2015年2月至7月共6个月都抵扣了，而本次调资却只调了2015年7月份这1个月，是何道理？按常理说，你当月调资，扣当月的就是了，何故前面5个不相干的月份也来个满门抄斩？你调人家1个月的资，却要扣人家6个月的钱，居的什么心？
其三，住房公积金的问题了。众所周知，普宁教师的住房公积金是在2011年教师大抗议、媒体大曝光之后才“难产”的怪胎：法治的公积金，逐年递增；普宁的公积金，原样不升。法治的公积金，从2002年起计；普宁的公积金，2011年计起，之前拖欠的9年被官方以“财政困难”为由蛮横抹杀。法治的公积金，以工资总额为参数；普宁的公积金，遭官方偷梁换柱，以区区“基本工资”为参数，致应有金额削减大半，每位普宁教师每月仅得几十元（能买纸皮屋否？），大河上下，谁敢匹“低”？现在我要质疑的是，为何职业年金、养老保险、医疗保险、个人所得税等玩意都按工资总额来算，我们的住房公积金却只按基本工资计？典型的自相矛盾，混账逻辑！我们何时才能拥有一个健康正常的公积金？
此外，我要特别为普宁流沙东、流沙西、流沙南、流沙北、池尾、燎原、大南山7街道7千名县城教师说句话：自2013年广东省实施“山区津贴”政策以来，各乡镇（非县城）教师每人每年可获万元的补助，独独所谓的县城教师被一脚踢开，分文不得，沦为全省最低收入教师群体，同工同酬的和谐局面亦彻底败裂！试问县城教师情何以堪？县城教育何以振兴？全县文明何以共荣？本着公平正义，我们有必要学学周边五华、潮安等地，因地制宜，对县城教师增发相当于“山区津贴”的县城津贴，以此解开三年来让县城教师忿忿不平隐隐作痛的心结，提高县城教师的工作积极性，维护师道尊严！
行了，婵大姐您初来乍到，对我们普宁教师的苦衷不可能有太多的了解，我也不好意思一下子倒您太多苦水，有空请您到我博客逛逛，或者咱坐下来，喝杯茶，慢慢聊。
                                  邱文权
                                  2015.8

我叫彭德元，男,1948年4月出生，现年六十七岁。

　　一、我一生中最美好的二十年青春，都白白地奉献给了“伟大”的教育事业

    1965年—1984年,我十七岁至三十七岁,干了二十年民办教师，分别在南县的河口、新安、明山、华阁等四个公社中的河口、新胜、安福、同丰等中、小学教过书，曾任过多所学校的教导主任、校长。所到之处学校师生、家长和当地大队干部都认为我是公办。我却是民办待遇干公办事情。外大队中学的公办教师人数占多数,人家身份学历背景都比你强,你只有事事以身作则,带头拼命苦干加实干,长期吃住在学校,日夜刻苦钻研业务,才能民办领导公办,才能“长工师傅”管理“东家少爷”。原大队老支书证词(附件八)中说是“由于对工作负责，水平又高，”才能“临时工”领导“官二代”！这难事又有谁知又有谁晓？这又有何报又有何酬呢？

　　1977年全国恢复统一高考招生，我在安福学校任教导主任，假期组织了多期高考补习班(民办教师假期不回生产队出工,留校补课是没有工分报酬的无偿奉献。补课的公、民办老师都只需带米交食堂,不需交钱就有饭吃,学校食堂不收民办老师在生产队分给的杂粮)，补习语数政三科,我主教政治,帮教数学。一分钱不需交的学生还来自周边县、公社、农场,有很多被全国各大、中专学校录取，现在局、处级干部、硕士博士也不在少数。人人喊老师,个个是学生。厂长经理老板书记,那时的青少年,现在快达退休年龄的他们,曾是我国四个现代化建设各行各业中的骨干力量,桃李满天下，栋梁撑中华。不说彭老师德高望重，也能说得上没有功劳有苦劳否？那时谁不知哪不晓？现在又有谁知又有谁晓呢？

　　1984年，水杉树苗价格暴跌，后来有的因无销路而被烧掉。我们为了使自己学校种植的几亩水杉树苗不像别人的一样，被当成柴烧掉，经“学校领导小组反复讨论，决定抽派老师出外销售，经研究一致认为派彭德元老师较合适，彭德元老师曾任副校长、教导主任，工作认真负责，交往能力强”(见附件二、原安福学校校长、总务主任的证词)。这样，我于 6月15日与学校签订了合同，上写着“照旧领取工资，享受在校任教一样的劳保福利费”等在岗待遇(见附件一原合同的第一条) 。随后即下半年我就按合同外出推销水杉树苗了。年底回来领工资时我才知联校在10月份就停发了我的工资。后来我“多次请求继续教书”，因“已安排别人，”“无法答应”，(引号内是赵联校长的证词，见附件四)。民办教师以后全都转为了公办教师,而我却这样无辜失业了。

　　是学校抽派，而非我本人过错，使我失业了。我“临时工”拼命领导“官二代”,教书二十年，挤出后四处奔波、流离颠沛漂泊多年,尝尽失业痛苦，孤雁难栖寒巢,带着妻子和淹死两个后还剩下的儿女，两手空空、冤又惨地离开了原遮风挡雨之所。人的生命仅有一次、我一生中最好的和最值得珍惜的二十年青春，都白白奉献给了“伟大”的教育事业！

　　二、  我的两个孩子最宝贵的性命,全都白搭在“伟大”的教育事业。

　　上世纪七十年代，民办教师都是在本大队学校教书，唯独我像公办教师一样，被调到离家很远的外地学校。有一年我作为“教学骨干”，被调到离家十多里的同丰中学，家与学校中间隔着一条沱江东干支河,河堤两边距离,窄的地方也有一华里宽。吃住在学校,每周步行回家一次要反复过河渡水,相当困难。几个小孩丢在家里无人照料。因我上无兄姐、下无弟妹、一岁多失去母爱、也没见过外婆舅舅婊兄妹，出生前三年父亲就双目失明，从小与盲父相依为命，小小的我自己衣食无人照管，还要承担家务，我和一穷二白的祖国一起度过童年,但我真比孤儿还孤儿,茕茕(qióng)孑立，形影相吊。读书是老师的关照,生活靠邻居的帮撐。九死一生熬到了当民办教师的这一天。
那是终生难忘的一天：孩子的娘被计生办强带到公社卫生院,正躺在手术台结扎的那一刻；孩子的爸又正在外地学校上第二节课，孩子因无爹无娘照顾，淹死浮在门前的沟中！我闻噩耗丢掉手中粉笔狂奔赶回时，看到流泪的人群围着的是全身湿透、浑身泥污、俯卧锅底、脑袋下垂、脸色惨白的尸体。我突然两眼发黑、四肢冰凉，眼泪向外喷出、失声痛哭道：儿啊！你妈现在还正躺在结扎的手术台上，我还得瞒着她，独自一人吞下泪水，此刻你就这样独自不辞而别了吗？…丢下你爸怎么活啊？生死永别、从此天下、再无我儿、呜呼、哀哉！悲哉、痛哉！岂能怪你？只怪蠢爸图个什么优秀骨干教师的虚荣。可怜我的乖儿啊，你来到这世间仅一年多,爸还没来得及好好给你买一件漂亮花衣裳，你就这样悲惨地离开了人世！儿啊,教我如何不伤心痛哭流涕，呜~~儿啊,教我如何不悔恨终生！儿啊,爸的心头肉~~呜呜~~~！

　　狂风偏打漏水船，后来在外大队的安福学校时,同样是家中孩子无爹无娘照顾，又淹死一个！这都是在结扎后再失去的两个孩子啊，也都是因我被调到外地教书，家中孩子年纪小无人照顾而造成的(后来听算命先生也是这样说：要前途就丧子。瞎说,结果是子丧前途黑)。当这一幕幕惨景,经常浮现时,我都以泪洗面、晕头昏脑、悲痛欲绝、饮食难进。孩子是父母的心头肉啊！教书在外，中年结扎后连丧两子！教我如何弥补？悔恨终生、终生悔恨。确如大队老支书在证词中说的：“真惨” ！

　　妻子和邻居都质问我,你回答：是孩子性命要紧还是教书要紧？我～,长长地叹着气～,久久地昂着头～,呆呆地凝视着上天～：天亦有情天亦老，人间此处多凄凉。苍天啊苍天！行善的贫穷命又短，造孽的富贵寿还延！天：你竞然欺善助恶枉做天！地：你不分邪恶好歹何为地？

三、 岂能青春献教育、暮年尝恶果？！理应赔我青春补我钱！

　　尊敬的领导和朋友们：请您换位替我想一想：我的一切,包括二十年青春和两个孩子的生命,都奉献给了“崇高的”教育事业，而且是“临时工”拼命领导“官二代”。先只想总会有一天苦尽甘来、熬到转正日出天晴的时刻！现已进入生命倒计时、白发苍苍病魔缠身的彭老师，今生幼年无母、少年侍父、青年丧子、壮年失业、老年上访，一丢工作、二失亲人、三无补偿、四处奔波， 却只有鸠占鹊巢！只有痛失亲生！只有泪水和贫穷！只有依法上访还需小心！只有在绝望的挣扎中！只有狼狈不堪、绝无古今！只有破灭的希望和滴血的心灵！…

　　(唱)：“党啊党，亲爱的妈妈！”鉴此特向南县县政府、教育局提出经济赔偿x x万元；或履行合同，按在岗任教一样对待，即补发我一生的工资、退休等福利。

　　尊敬的领导：这非我本人的过错，使我丧失了工作，这冤、错给我精神上沉重打击、经济上巨大损失。现胆囊切除后，又已患多种疾病(如高血压眩昏症、结肠炎等)常住院，精神已临崩溃、疯狂、临近绝路，再也无法承受持日旷久的上访煎熬，敬请领导于15日内书面答复。不谢也谢！

　　此致

　                          　敬礼！

　　                      湖南省南县华阁镇新胜五组    彭德元

在9月1日开学第一天，湖北十堰郧西县城关镇东方小学发生了4死5伤的校园血案。凶手的暴虐残忍令人发指，弱者挥刀向更弱者的现实更是令人震惊。毕竟任何理由都不能成为杀人的借口，却因女儿报名与老师发生矛盾，身为人父竟把罪恶之手伸向孩子，在如此惨案的背后，社会到底出了什么问题，类似血案不断发生，到底是什么原因？
据不完全统计，自2010年来，全国已经发生过近18起导致学童和幼儿伤亡的恶性事件，导致约180名学生和老师死伤，十堰校园血案是今年的第二起。十堰校园血案的嫌犯陈某是该校学生家长。就目前媒体披露的案情看，陈某女儿正处在在义务教育阶段，却因学习成绩差、暑期作业未能未完成，时值开学，学校却不允许孩子上学。陈某为此曾4次向老师求情，“差不多向老师跪下”，但仍然被拒绝。媒体报道认为，上学被拒一事成了惨案的导火索。但日前又有媒体报道称，十堰警方称校园血案非因孩子上学，而是另有隐情，暂时不便透露————案情虽然因为警方的说法变得混沌，要晓以时日才能澄清，但并不能因此改变此案中陈某的家庭穷困，女儿上学被拒等事实，也不能无视血案背后，显见存在的教育公平问题。
在每一次的校园血案发生后，校园安保问题总是被率先被提及，安保责任直接而表面，首当其冲顺理成章。但是，更为重要的原因，甚至可以说是事端的根源，如教育未能实现平权，教育资源缺失和分配不公等等，往往少有人提及，从而提出的应对之策，往往步入了治标不治本的误区。事实上，即使将校园安保的堵缺补漏和升级视为当务之急，其本质上也是一个教育公平问题。城乡治安环境的差异、地域经济发展水平的高低，校园安保投入的大小等等，都与学校和师生的安全息息相关，都可以归结到教育公平的问题上来。十堰校园血案案情所披露的一些细节看，就存在着明显的教育不公,以及受教育者的教育权益受损的问题。
首先，该校以成绩差，暑期作业未完成而拒绝陈某女儿上学，违反了《义务教育法》，严重侵犯了她受教育的权利。在一些学校和教师动辄以拒收、开除等粗暴手段对待学生的现实中，《义务教育法》的强制性荡然无存，这种有法不依，违法不究的情况，甚至在全国范围来说，都是屡见不鲜的常态，体现的是学校教育管理的低劣和教师基本素质的欠缺，也正是陈旧、僵化、效率低下等教育制度弊端的具体体现。其严重性和不可预测的恶果是：姑且承认学校的“并非真要拒收陈某女儿，只是向家长施加压力”的辩解，这样罔顾受教育者权利的做法，终究成了“压垮陈某的‘最后一根稻草’”。
其次，十堰校园血案还暴露了当事学校师资设施不足的事实，这也正是全社会教育资源分配不公的缩影。该校有900多名学生，却只有17各班，已经超过每班45人的行政限额。而该校当地户籍生仅占学生总数的1/6，无疑会扭曲教育资源的配置，同时又是户籍恶制侵犯人权，危害社会，祸及教育的一个明证。
另外，嫌犯李某的家庭经济状况、病况等，昭示的是一个生活和权利都缺乏基本保障的社会底层的困境，李某身为弱势群体中的一员，在理智丧失的绝望之际，挥刀朝向更弱者，所表现出来的人格变异和认知缺失，无疑可以归咎于教育的不足和社会保障的缺失，更是教育不公的体现。
放宽视界，教育行政垄断，党化奴化教育横行；教育观念陈旧，应试教育大行其道；以及随之而来的教育资源配置不当，城乡差距和地区差距巨大，共同涂抹了一幅教育制度陈腐不堪、教育不公处处可见的惨淡图景。官方统计数据显示，60%的农村学生，所获教育投入仅占总投入的23%，仅此一项，已经足见教育资源分配的扭曲状况和教育不公的严重程度，也不难感受到，在目前的教育制度之下，教育平权之路的漫长和艰巨。
将近些年来频发的校园血案置于这一背景之下，可以断言，要确保学生安全，避免一再重蹈覆辙，必须从制度层面获得突破，首先是要保障公民的基本权利，在教育上则关乎教育资源的有效配置和教育公平，其次，应该将出现的问题归结到教育平权的基本面上予以解决。一个普世皆知的常识是，教育是一项基本人权，教育公平是社会正义的基石，教育资源的公平和合理配置，是教育成功的前提，也是社会健康持续发展的动力，是保障学生生命安全的不可或缺的有机组成部分，也是解决校园安全问题的关键。
民生观察特约评论员
2014-9-4

  民生观察工作室2014-7-28消息：吕村举报贪官爱国主义教育基地创办人裴富贵今年的7月25日下午5点多被朱家坟派出所带走。

据目击者说，裴富贵是25日下午在北京丰台区长辛店乡吕村的村口马路边举牌被警方带走的，并查看了他家电脑。裴富贵的儿子两天来一直打听不到父亲的消息，昨日情急之下报警求助。今天上午警方电话里说他的父亲被以“寻衅滋事罪”拘留，让他去派出所拿家属通知书。
 
据悉，裴富贵是因为土地被政府征收，村支书马建国利用职权，贪污、挪用农民占地补偿费等问题上访的。上访过程中，他看到各地访民食不果腹、露宿街头的悲惨遭遇，创办了访民之家，给全国各地赴京上访维权者提供价格低廉的房屋，并为给访民开办的电脑培训班提供场所。今年4月又新成立了吕村举报贪官爱国主义教育基地。